地灾纪

拼音：dì zāi jì

《地灾纪》 -简介

《地灾纪》是蓝鲸动漫最新出品的多格长篇连环漫画。校园类恐怖、灵异漫画。《地灾纪》在腾讯动漫连载一周阅读超过20万人次。

2011年3月份，网上到处都在疯传一本很“恐怖”的漫画，据说里面的镜子竟会让人失踪，挑食的孩子用奇怪的筷子吃红烧肉会变成哑巴……它的故事在一家网站上连载了六集，仅20天的时间点击量就超过了73万，它就是《地灾纪》。这本漫画的出炉，竟然是父亲教育女儿改掉生活陋习生产的“副产品”。漫画的作者就是被称为“成都朱德庸”的漫画家孙邦彦。

创作由来

2010年5月，孙邦彦发现11岁的女儿孙晓蝶臭美极了，痴迷照镜子到了废寝忘食的地步。孙邦彦找女儿谈话，劝女儿要适可而止。开始女儿还听话，但隔了两三天便又“原形毕露”。三番五次的“劝说”后，孙先生感到束手无策。他突然想起了小时候自己不听话时，父母就会编造一些恐怖故事来吓人，“我何不对女儿也讲一个故事?”他于是讲了这么一个故事：如花得到了一面神秘的镜子，天天照后变得神经兮兮日渐消瘦，几天后失踪，村里不断传来女孩失踪的消息，结果在一坟墓枯井旁找到了顾影自怜的女孩。

孙邦彦又将故事绘成漫画《冥镜新娘》给女儿看。女儿再不敢照镜子了，还将所有镜子都藏了起来，连梳头也不看镜子。孙邦彦的“吓唬”招对女儿屡试不爽。女儿喜欢吃炸鸡块之类的肉食，对素菜“不感冒”，他就绞尽脑汁想出了《切舌筷子》的故事;为教育女儿与同学友好相处，他又创作出了《湖灵》;为了让女儿注重环保，他创作了《清廷人》等作品。

2011年2月下旬，孙邦彦将部分已成型的故事编成《地灾纪》，每周一集上传到一个动漫网站上参加一项比赛，得到了网友的热捧。

内容简介

人类内心的所有恐惧来源于未知。

炎热的夏天，发出阵阵凉风的空调居然是死去的人怨念所化;误喝了水，就变身蜻蜓人的温泉;令人心智迷乱，甚至疯狂的香水……各种各样的怪异事件逐渐扑面而来。

原来，石头村地底下是一座被整体埋葬了的繁荣城市，而这个城市里的人并不知道自己已死去，所以他们不断的冲击地上世界的生活，制造了一个又一个令人毛骨悚然的恐怖事件。

整部漫画，故事诡异、离奇;情节跌宕起伏;悬念丝丝入扣，让人在阅读中，下意识地抓紧手中的东西、心跳加速、惊声尖叫。

人物介绍

吉咕一家来自遥远的‘吉星’星球上的生物名字都是带‘口’字偏旁的，例：吉咕、吉哩、吉咔、吉咪……他们刚来地球的时候因为音译的关系所以被译成了‘吉古’‘吉利’，实际他们的名字是‘吉咕’‘吉哩’。吉咕吉哩合在一起也有积极鼓励的(吉吉咕哩)。

吉咕(吉古)：男 学生

性格：笑嘻嘻的倒霉蛋

特长：闯祸

爱好：帮倒忙

习惯动作：挠头

口头禅：我来!我来帮你!这可不赖我!

吉哩(吉利)：女 学生

性格：冷冰冰的幸运儿

特长：占卜、和一切伪科学

爱好：K大包

习惯动作：握拳

口头禅：找S啊

欧宝宝：12岁 女 学生 同父母一起迁来石头村

星座：双子座

性格：好奇心超强;喜爱冒险。双面性格，白天理性夜晚感性。

爱好：博览群书(因为好奇心重);练武

习惯动作：托下巴或者额头思考。(继承他老爸的习惯)

口头禅：按理说;据我分析

特长：考试、武功(蒜老师传授的)

缺点：没耐性

特性：白天是好学生，夜晚变装侠女

如花： 12岁 女 学生

星座：巨蟹

性格：自卑自大

爱好：照镜子;美白

习惯动作：装淑女捂嘴笑

口头禅：是吗?真的吗?

害怕：晒太阳

卿枫：14岁 男 学生

隔壁镇上南苑中学的学生，为了寻找失踪的表哥，牵涉到事件中，来到了石头村。

星座：白羊座

性格：勇敢、冲动、不信邪、口是心非

爱好：运动、电脑游戏

口头禅：不管了!;管他呢!;干了再说!。

技能：听声辨认(这是长期偷玩电脑，为防备父母突然回来而练就的本领);射门又狠又准。

伊布斯：45岁 男 医生

性格：大大咧咧、豁达、豪爽

技能：西医

习惯动作：拿大蒲扇扇

口头禅：有意思

观点

孙邦彦：这些方法我不推广

我也担心过，好在女儿从小独立，胆子也大，我后来解释了她也能分得清轻重。尽管有一些极端，但毕竟会随着孩子的成长逐渐淡化。孩子在接受“恐怖”的过程中会得到锻炼，在面对生活中真正的恐怖时不会害怕，并学习故事中的人物想办法走出困境。不过，这个只是我自己的教育方式，不会推广。

女儿孙晓蝶：爸爸是在保护我

当时爸爸的做法的确很有效果，但也把我吓惨了，后来他告诉我不良生活习惯就会导致不良的后果，我就改正了这一习惯。后来出现了其它的一些陋习，爸爸也通过故事来教育我，促使我慢慢养成良好的生活方式。同时，父亲这么做也是为了保护我，希望我能健康成长。

学校副校长：这个家长很独特

新都一中实验学校副校长张俊：我曾与这位家长交谈过，觉得他的观念和方式都比较独特，但并不能作为共案推广，毕竟孩子个性不同，接受“恐怖”的能力也不同。学生在接受教育的过程中，应以学校的正面教育为主，积极引导孩子健康成长;像这种反面教育的方式则因人而异，尤其是对于身心都不成熟的青少年需谨慎。