情感荒漠化

拼音：qíng gǎn huāng mò huà

 情感荒漠化是指一个人的注意力只集中在知识和技术等狭窄的领域，而忽略了丰富的情感世界，主要表现为情感冷漠，对人缺乏同情心，为实现个人目标而很少考虑其他后果等。缺乏基本同情、怜悯与关爱的行为，都是“情感荒漠化”的典型表现，而且已出现低龄化趋势。

 概述

所谓情感荒漠化是指一个人的注意力只集中在知识和技术等狭窄的领域，而忽略了丰富的情感世界，主要表现为情感冷漠，对人缺乏同情心，为实现个人目标而很少考虑其他后果等。博尔尼亚是意大利一位卓越的心理学家和作家，同时还是米兰大学(University of Milan)神经与精神疾病所的教授。他在谈到当代社会的“情感荒漠化(emotional desertification)时认为：就像是可怕的干旱已蔓延到撒哈拉沙漠的边缘和北京的周边，并侵害地球表面的大片土地一样，人类“情感的荒漠化”也许正与之匹俦。

表现

校园暴力，欺负弱小

2009年10月份，网上流传了一段可怕的“暴力视频”，视频中两名女生在众多同学的围观下，一次又一次地向一名弱小的初中女生发起攻击，掌掴头脸，抬脚飞踹，这些恐怖的画面让市民心痛不已。打人者固然感情冷漠，可拍摄视频者更是让人感到心寒。中学时期，本是阳光灿烂的阶段，这些学生却做出了这样让人发指的事，她们最终也受到法律的惩罚，付出代价。

感情冷淡，冷血弑亲

家长与孩子之间，本应该有非常亲密的感情，可是，生活中却听到很多家长抱怨，孩子对他们很冷淡，不愿意多交流，有时在某件事上意见不统一，甚至出手攻击家长。有报道称，一名16岁的女孩因为父母吵架离婚，竟狠心将他们杀死碎尸;17岁的少年，因父母给的学习压力很大，也走上了弑母的道路;更有一个12岁的男孩，嫌妈妈平时管得太严，竟在饭里给妈妈下毒药。

怕惹麻烦，不做好事

10年前，“学雷锋做好事”的口号在学生中非常流行，10年后，每年的3月5日是什么节日，很多学生都不知道，而且对于做好事也心存怀疑。初三学生小钟说道：“如果有个老人突然摔倒在马路上，我还真不敢上前去搀扶，万一赖上我就麻烦了。”以前看到路边的乞丐或者流浪者，小钟还会很热心地给点小钱，可是，这种情况见多了，15岁的他似乎也“理性”了，每次都漠然而过。“这是社会责任，我们个人也无能为力。”他淡淡地说。

没有爱心，蹂躏小动物

身为教师的曾女士经常教育别人的孩子应该怎么做，可是没想到自己的孩子却是一个感情冷漠的人。“一个周末，家里的宠物狗突然哀哀地叫起来，我去阳台一看，原来10岁的儿子正在用衣杆使劲地抽打它，小狗不停地躲闪，儿子追着不放，问原因才知道，小狗把他的拖鞋弄脏了。”曾老师说，还有一次，全家人在一起看电视，是一个访谈节目，讲一个贫困家庭如何供养几个孩子读大学生的事，本来是一件很受感动的事，曾老师还想借机教育一下孩子，没想到他却说：是家长太懒，没本事，要不然孩子还能上更好的学校。“到底是社会的问题还是家长的问题?”曾女士感到很困惑。

原因

家长原因：生孩子不养孩子

现代都市人总是以工作忙为借口忽略了孩子的教育，因此出现了很多寄养孩子，有的为了省事，干脆将孩子送回老家，直到上学时才接来;有的虽然孩子在身边，但大多都是由老人或保姆代养，自己跟孩子交流玩耍的时间很少。在孩子最需要情感培养时候，家长们却以各种理由推辞掉，孩子出现‘情感荒漠’的状况也是必然的。

社会原因： 不良现象影响孩子

目前整个社会都是如此，很多大人本身就情感淡漠，孩子怎能不受影响?此外，网络世界的发达，更让一些网瘾成性的孩子脱离现实，成为一个冷冰冰的游戏人。其实，媒体宣传也有一些关系，校园暴力、弑母事件应该都是很少的典型案例，有的媒体却刻意将之放大，如果引导不当，重压之下的孩子很可能去模仿。

其他原因

“应试教育是青少年‘情感荒漠化’的根本原因。”通过升学考试，进入名牌或重点大学的竞争压力正在逐层下传。“受此影响，不少孩子和家长出现了‘童年恐慌’症状。孩子们为了升学，不得不把更多时间与精力投入到繁重的学业中，失去了很多走进大自然、体验丰富社会生活的机会。”

专家建议

文艺体育促进情感培育

文学艺术与体育运动是人格、情感培育的重要载体。文学是情感之学，人类深刻而微妙的情愫，可通过文学艺术形式深刻地表达。在西方社会中，很多家庭都很重视儿童阅读，且有“睡前阅读”的习惯----父母在孩子入睡前，为孩子朗读文学或童话故事。

与此同时，体育运动也是健全人格的重要途径，但现在中小学生的运动时间明显不足。体育运动不仅能强身健体，更是促进孩子社会化的途径。孩子在运动中，能直接体会到尊重对手、与人交流、责任感、合作精神、意志力等关键词的具体意义。中国青少年研究中心副主任孙云晓研究员表示，“一个经常参加体育运动的孩子，出现‘情感荒漠化’的概率相对会低一些”。

教育应营造一片绿洲

“儿童教育是生活化教育，而不能成为知识化教育。”然而现在，强调知识性与技术性的学习，似乎成了青少年生活的惟一内容。“只要你把学习搞好了，其他什么都不用管。”相信不少中国孩子，对这句话都耳熟能详，但这句话却传递了大量负面信息。中国青少年研究中心副主任孙云晓分析，正直、善良、勤劳、孝心与爱心，这些品质的培养与家庭生活密不可分。家庭本是预防“情感荒漠化”的重要单位，但现在却无形中成了“情感荒漠化”的“助推器”。

当知识教育不仅成为学校教育倾向，更成为家庭教育倾向时，那将是非常可怕的。孙云晓表示，“教育的本质特点是要营造一片绿洲。如果忽略了每个孩子的千差万别，把他们畸形地当作学习知识的机器，就如同丧失了水分与土壤，只能看到不尽的荒漠。”

“每个时代，能考上名牌大学的孩子，毕竟是少数;但每个孩子都需要面对生活。”孙云晓说，生活的幸福感来自于爱心、责任感、协作能力等情感要素，而不是一门知识技能这么简单，“这需要每一个教育工作者反思”。