叮铃啊！终于下课了！禁锢了四十分钟的我，终于要解放了！厕所，我来了！

都别动！我的课没讲完谁都不许！那个谁，你去把门关上，我看你们谁敢动？你们咋就那么爱瞎跑去，都待着！就没见过你们这么没素质的学生，素质低，纪律差！差！太差！就你们这状态还想期末考试？都滚家去吧！考什么试”

唉！我们的英语老师又在长篇大论了！膀胱隐隐作痛，憋了八十分钟了！我的心再一次感到绝望！难道回家又要给自己洗裤子了么！

特殊疑问句的宾语从句，用特殊疑问词做引导，比如，who，what，when”

咋这絮叨啊？老师，你的嘴是租来的吗？

都看着我！现在完成时有三种，都表示着过去发生，现在的结果”

我的天啊！就放过我吧！我的膀胱真的快炸了啊！

宾语从句有三种形式，诶！那作文个谁，你给我好好听讲！别走神！他同桌你看着他，他要是再溜号你就造他俩大脖耳子！就这种没皮没脸的学生，我一辈子都少见！”

一个英语老师，语文竟然也这么好，还会夹叙夹议！

我说你们就这么着急啊？我不就拖了会堂么，你们至于么！你看人家那好学生，两眼都放光！人家怎么就那么爱学习呢！我教一辈子书，真没见过你们这样的！差死了，教你们我得折几年阳寿！哎呀！气死我了！”

叮铃啊？预备铃都打了？啊！不好，我要不，忍住！

行了！该去厕所的人都去吧！一会上语文了！”

谢天谢地！你的大恩大德我没齿难忘！我像疾风一样甩门而出，冲向厕所！

铃声响过之后，压抑的教室里总是弥漫着两种味道，一种是失望，一种是仓皇。

铃声响过之后，老师仍钟情于教室里的我们，而我们却在垂涎着窗外的世界。