帮助是冰天雪地里的一缕阳光；是沙漠地里的一场及时雨；是天塌下来时有人为你顶着帮助更是一种别样的快乐，我就帮助过我的同学小黄。

小黄因为长期上课不听讲，课后不完成作业，导致数学基础较为薄弱。第一次单元考成绩出来后，他的成绩只有个位数。这个世界从来不缺雪上加霜，缺的是雪中送炭。不乏有一些人对小黄指指点点。我和几位同学见小黄学习较为困难，便向老师提议帮助小黄。我负责星期二和星期五的课余时间教他。每次下课后，我都主动坐到小黄位置旁。第一次教他做分数应用题的时候，他懵懵懂懂，甚至一窍不通。我只好对症下药，换一种方式。我尽量把方法讲到最通俗易懂，老师讲的要点我也简单化。比如：男生有32人，男生是女生的五分之四，女生有多少人？我先让他把有分率的那句话抄下来，再从题目中找已知量，再标问题是什么。小黄按顺序做好标记。我说：现在知道男生32人，男生是相比较量，相比较的意思是相除。求女生作文多少人就是求单位‘1’的量，用相比较量除以它对应的分率。这里的分率是五分之四，所以怎么办？”小黄问：用男生除以五分之四？”我笑了笑，说：对了！其实我们只要把具体数字代入到关系式里，就能解出来。”小黄似懂非懂。我又说：没关系，慢慢来，学习是个循序渐进的过程。不会的知识就像个裂开的口，不去缝补就会越来越大。”小黄点点头，态度也更端正了。

后面几个月的学习中，我更是因材施教。早晨一来就抽查小黄的公式背诵，课间就教他做一些必考的题目，放学就教他订正考卷、重做错题。每天我会有针对性地给小黄出10道计算题，并教他简便的方法。日复一日地练习，小黄的成绩从9分到25分，到30、40分，再到现在的60多分。他的计算一开始连约分都不会，到现在只错3、4题。这对他来说已经是一种莫大的进步啊！看着小黄每一次的进步，我都发自内心地感到快乐。

赠人玫瑰，手有余香。”帮助别人，更能快乐自己！