一直以来，在我心目中，特优生并不单单指向成绩。这些日子，我终于发现了我眼中的特优生。

沉重的书包里时时放着一本小小的新华字典，读书时，遇到不会认的字，拿出来查查；写日记时，碰到不会写的字，拿出来翻翻。即便下课闲着无聊之时，你也会发现他端坐在座位上认认真真地翻阅着一页页字典。猜到他是谁吗？就是我们最默默无闻的程宝磊同学。

听到他居然已经读完了《中华上下五千年》，我甚是惊讶。在后来的闲聊中，我看到他果然要比别的孩子熟知的事物、积累的词汇多许多，有时的语文课上碰到不太好懂的词语，他总能毫不谦虚地举起小手，用自己通俗的语言清晰地给大家讲解透彻词语的内涵。我想，这一定与他的阅历丰富有着深切的关系和影响。当然，最有趣的还是听他讲一些历史故事，什么《鹬蚌相争、渔翁作文得利》，什么《烽火戏诸侯》，什么《八王之乱》，还有元朝的每一代皇帝，每一个历史故事他都了如指掌，能滔滔不绝地给你讲好几天呢！当然，这个人物就是任科宇，如此博古通今，是注定要被写入267班的历史中的。

若说在时间管理方面最严于律己的人，我倒是发现了一个，他总是在下午到校后安静地坐在座位上，不是读书就是写作业，不管周围环境多么嘈杂，尤其是在快上课时，广播里响起震耳欲聋的音乐，在混乱的声音中每个不自觉的孩子都蠢蠢欲动，想找旁边的伙伴聊天打闹。唯有他，如磐石一般任凭后边的同桌如何摇晃桌椅，那盯着书本的眼睛始终没有离开。此人便是郭锦文，令人佩服啊！

这便是我看到的特优生，他们各有各的优点，能够在某一方面突出于他人，努力做最棒的自己，不随波逐流，日后必定会成大器！