每一次举手，每次听写一百分，我的心里都会无比自豪，而在这荣耀的背后是语文老师无比严厉的督促。有了这督促，才会有了今天的我。

去年的某一天，班里又要报听写测验，当时我正在和同桌说话。语文老师发现后就严肃地对我说：这次听写你要是拿不到一百分，自己看着办！”听后我心跳猛然加速。要知道，平时报听写我从没满分过，总是会错一两个不该错的词，今天老师又立下此言”，心里更是没了底。开始听写了，我如平日一样快速应答，听写完后是默写，默写我几乎次次满分，我就抓紧时间快速写完默写。以前听默写我都是写完直接交卷，可这次我没有，因为我还留了一手最后一个交给组长。这样就可以有时间检查了。果然，不看不知道，一看笑一笑，还真检查出来一个漏网之鱼”，我迅速改过来，心里十分得意，现在我就可以确定。作文自己百分之一万全对了，不出所料，一百到手，老师笑着点着我的头说：你为什么不早这样呢？”我扭过头偷笑着想：那你为什么不早督促我呢？

班主任看这招管用，就故伎重演。听写后没多久，老师突然让正在开小差的我站起来回答问题，我没有听讲，只能装哑巴、当木头，老师看我没回答就说：坐下，小组分扣一分。”之后又发招了：以后我会经常叫你的。”完了，怎么骂我都行，就怕这一句。回答问题和听写不一样，听写是我本来就会写，这是马虎的原因，但回答问题不是一两天就能练成的功夫啊！我只好强制自己：管他会不会先举手再说。在出糗N次后，我可算是功夫练到家了，回答问题得心应手手到擒来，那才叫一个爽！

老师的督促虽然看起来很严厉，但它包含着对学生的期望和对学生的爱，以后我不会辜负老师对我的信任的！如此甚好！