要说令我印象深刻的一本书，无非就是《西游记》了！

记得我从小就看《西游记》的电视剧。生动的人物形象：孙悟空、二郎神、猪八戒等，无不令我称奇―――一扭手，就把偌大的铁棒变成细针；一晃身，就从魁梧的活人变成苍蝇。看得我天天受益匪浅，不是拿着树枝说是金箍棒，就是戴着草环称作紧箍儿。于是我对《西游记》就有初步的认识。

再大些，上小学的时候，老师让我们午读时带课外书到学校读。自然地，我想到了令我神魂颠倒的《西游记》。于是我每天中午都保持着早些上学校”的习惯，一到教室便先打开《西游记》，目不转睛地盯着注有拼音的汉字和插图。插图画得多美啊：三头六臂的哪吒、脚踏莲花的观世音菩萨当然还有着实使我着迷的孙悟空：神勇广大、火眼金睛、通晓七十二变、贯穿地府天宫。渐渐的，《西游记》便开始像磁石一样吸引着我。午读时摊开的书本到上课时也没合上，即使合上了却仍在想斩妖除魔，因此我没少遭老师的责罚。后来我为了不影响功课，决定将《西游记》打入冷作文宫――放进书架的蛮荒”地区，全是旧皮纸书的凌乱部分。记得当时我特意将书页朝外，以至于到初中时才找它。我开始看其它的名著：《三国演义》都是打打杀杀，什么兵策都看不懂；《水浒传》则更是无趣，什么神行大法”，一点儿也不确切；《红楼梦》就不必提了，刚看书名，就知道没有什么乐趣。到头来，却还是惋惜把《西游记》打入冷宫的这个决定。

升入初中，由于考试教材的原因，我又能够看《西游记》了。不过这次的《西游记》从薄薄的小本变成厚厚的盒子”了，语言也从白话文变成了文言文了，别说插图，就连双色都没有。但这并没有打消我的兴趣。我依然是看着这些乐趣勃发的内容，读着曲折有趣的故事。记得当时为了巩固我们的知识，老师每天都要提问昨晚读《西游记》的情况。第几回，第几个站点，有什么人物和剧情，答错则抄。这亦是令我记忆犹新。

现在想想，《西游记》这本书，陪了我如此十年，实在是不易，那么我就一定要写。如果没有，就枉读了那么十年的书，枉过了那么十年了。