夏天的一个早上，熊伯伯带着孙小圣去森林公园玩。

孙小圣一走进公园就开始兴奋了，一会儿碰碰这里，一会儿敲敲那里，开心极了。

熊伯伯和孙小圣来到了一座小亭子前，熊伯伯有一点累了，走进亭子，一屁股就坐在了石椅上。孙小圣呢？他可坐不住了，他看着亭子里的柱子，忽然，眼睛一亮，想出了一个好办法。孙小圣飞快的爬上柱子，尾巴往后一卷，随即从口袋里掏出一支毛笔，在柱子上写到：“孙小圣到此一游”几个大字。熊伯伯大声的喊道：“孙小圣，你快给我下来！”孙小圣没有听到熊伯伯的声音，写完了后还自我欣赏了一番。等孙小圣一下来，熊伯伯再也忍不住了，扇了孙小圣一耳光，孙小圣大哭起来。熊伯伯指责孙小圣说：“做错了就要改，哭有什么用？”孙小圣惭愧极了。熊伯伯又说：“孙小圣，你在亭子里写字，觉得好看吗？”“不是的，一点也不好看，熊伯伯，我错了。”孙小圣飞快的跑回家去，把字一点一点、一个一个的擦开净了。

回家后，孙小圣还做了几个漂亮的木板，上面都写有“不许在公园里乱涂乱画”几个字。

孙小圣改正错误，还让大家一起改掉乱涂乱画的。

这篇文章，开头叙述很好，尤其细节描写入微，但结尾处的教育方法并不能使“孙小圣”知道自己错了，所以不可取。应该采用说理教育，比如熊伯伯可以对他讲“你不能这样做，这样会破坏环境的。你想一想，假如每一个游客都像你一样不讲文明，随处乱画，这公园会变成什么样子呢？在公共场所是不能随心所欲的，你不改正，我就不和你做朋友了。”这样处理，文章就更好了！