“你带鸡蛋了吗？”

“当然了，让我看看……哦，不！已经……碎了！”

“哈哈……”

校园里，随处可看见学生们手捧鸡蛋，也随处可看见一地的蛋黄，学校仿佛变成了一个管理不善的养鸡场。这是怎么回事？

原来，随着妇女节的到来，为了让我们了解父母保护我们的不易，学校交给了我们一个特殊的任务：每人从家里带一个鸡蛋，并随身携带1天，保护它的安全。成功完成任务的将会获得“最佳护蛋使者”的称号。

听到消息，我们班的同学的反应真是毫不相同。有的说，这算什么活动嘛，鸡蛋那么脆弱，肯定过不了多久就会碎了；有的说，这正是展现他强大的保护能力的大好机会。于是，班里的同学分裂成了“保守派”和“激进派”两个团队，而我，正是“激进派”的核心成员，心想：我肯定能笑到最后，“最佳护蛋使者”非我莫属！

那天放学回家，我和妈妈说了这事。哪知，妈妈迎面给我“泼了一盆冷水”。妈妈说：“你肯定保护不了的，你平时连生活都‘不能自理’，还想当‘最佳护蛋使者’？再说，我们家已经没有鸡蛋了。”

我立刻反驳说：“‘生活不能自理’难道就保护不好鸡蛋？这正好也是锻炼我的极佳机会。至于鸡蛋，阿姨家就在附近，我去借一个来！”说干就干，我立刻飞奔出门，10分钟后，我已拿着一个鸡蛋回到家了。

第二天清晨，我带着“全副武装”的鸡蛋刚想出门，妈妈看了看我手中的鸡蛋，叫住了我，说：“这也叫‘护蛋’？这叫‘作弊’！”我低头看了看，漫不经心地耸耸肩，说：“不就是用餐巾纸包了三层再用袋子套了起来又放在盒子里，有什么大惊小怪的？”妈妈语重心长地说：“如果你这样护蛋，那就失去了意义。护蛋是要靠自己的努力的，不是靠这些道具的。”妈妈说完，我茅塞顿开，如梦初醒，说道：“对啊！我弄这么多东西，怎能体现我‘最佳护蛋使者’的能力呢？”说完，我去掉所有的保护鸡蛋的东西，除了我本人，然后，信心十足地走出家门……

早自修时，宣老师让我们拿出各自的鸡蛋，然后在每个鸡蛋上都写了一个“3”，用来证明：这是三班的鸡蛋。

出操前，我看着鸡蛋，想起上一个学期的科学知识：球形是最坚固的形状，比如手握鸡蛋不易捏碎。想到这，我拿着鸡蛋走到几位“保守派”核心成员面前，说道：“鸡蛋其实十分坚硬，不信你们看——”说完，我用力握住鸡蛋，鸡蛋毫发无损。他们说：“是你没用力吧，你用力试试看。”于是，我便使出浑身解数使劲捏鸡蛋，一边捏一边说：“上学期学的东西都忘了吗？球形是最坚固的形状，比如手握鸡蛋……”

当我刚刚说到这，不知道是我手劲太大了，还是这个鸡蛋太脆弱了，还是科学教材是胡编乱造的，总之，随着轻微的一声“啪”，鸡蛋破碎了，不，应该说我的“最佳护蛋使者”破碎了……我呆呆的站着，5秒后，我清醒过来，想到：这个鸡蛋已经走完了他短暂的一生，我也没能耐让它复生，重要的是——把地上给弄干净啊！于是，我飞奔向厕所，随手拿一个拖把，默默的拖了起来……

自此以后，我看见别人拿着鸡蛋，只有羡慕的份了。唯一能使我感到一些安慰的，是别人的鸡蛋也碎了，或者我向死党批判这错误的科学教材……

经历了这次护蛋行动，我明白了许多：做一件事情，要么不做，要么好好做，否则，后悔也晚了……

文章开头运用一种对话的形式，开启下文，过渡自然设置悬念，制造波澜，文章里这个活动也很有意义，通过一些小事来教会孩子们做一件事必须认真，很有意义。