对于留守儿童来说，他们的梦想就是爸爸、妈妈可以陪在自己的身边。对于孤寡老人来说，他们的梦想就是邻里之间的一句问候。对于我来说，梦想就是让更多的农村孩子做到“不抛弃，不放弃”努力的去追求别样的生活，而不是像父母那样继续“面朝黄土，背朝天”的耕种那二亩薄田。

这一天，我像往常一样在早读时踏入班上。在教室门口，我听不到朗朗读书声相反地是孩子们的窃窃私语。我强行压住心中的怒火，面带微笑的走上了讲台。平静地说：“请把语文课本打开26课《鲸》，认真地把课文读读。”话音刚落，孩子们读书的声音想起来了，虽然情绪不是多么的高涨。我呢，也打开了自己要阅读的文章，读了起来。

大约过了五分钟，教室里出奇的安静。用“万籁此皆寂，惟闻钟磬音”来形容也不过分。我拿起一支粉笔在黑板上写下了“老师、学生”四个字。孩子们丈二和尚摸不着头脑的你看看我，我看看你，谁也没办法解答出我的用意。看了看他们，我顿了顿说：“在我上高中的时候，我特别的讨厌我的语文老师，他管的特别严格。在那个时候，我就暗暗下决心，当我当上老师教到他家孩子时，我一定会狠狠教育他家孩子。现在，我也是老师了，可之前的想法却荡然无存了。因为我发现老师当初是为自己好。如果你觉得你是为老师学的你告诉我，如果你觉得你是为你自己学的那就好好的学。”“我们是为自己学的”孩子们异口同声地说。一个孩子主动地站起来说：“老师，以后我还是把早读不读书的人名字记下来吧。”我没有说是也没有说否，我不知道这种能量会让他们坚持多久。

他是二年级的一个小朋友，听说父母是目不识丁的老实人。对他的教育也是心有余而力不足。他就养成了贪玩的毛病。我问他“你最喜欢什么？说实话啊！”“玩。”在他说这个字的时候，我分明感觉到了他的声音在颤抖。透过他的眼神我似乎看到了无助。“你是一个诚实的好孩子，那你的梦想是什么呢？”他看着我，久久没说一句话。我想他不是没有梦想，而是他的梦想以被自卑的情绪击倒，无力爬起来。对着他，我也没有再说什么。因为我不知道如何表达自己那五味杂陈的心情。

我希望我的小梦能像风筝线一样把孩子的大梦拖起来，让他们“心中有梦想，坚持自己的梦想，追求自己的梦想”。

语句不通顺，语言平淡