早上起床，昏暗的天空，已忍不住淅淅沥沥的下起了雨。我背上书包，走出门，雨下的不大，也还不足以打湿我的衣衫。到了教室，雨下大了，风也跑来凑热闹。虽只隔着一层玻璃，却听不见雨敲打地面的声音，那朗朗的早读声已将它覆盖。姗姗来迟的老师，头发上几滴大小不一的雨珠还在发丝间徘徊。天气逐渐凉了，然而教室里却暖意浓浓。

上课了，调皮的雨儿还是誓不罢休，反而贪玩的耍起了“杂技”雨斜下着，像跳动的欢乐音符，它们好似排着队，有秩序的“跳”到玻璃窗上。此刻的窗玻璃看起来格外严严实实，小雨点儿们想要努力钻进来。我知道，它们一定渴望知识，如今的我们就是一个个小小的雨点儿；如今的小雨点，也与桃花心木苗有几分相似，面对困难勇往直前，毫不退缩；看见坚强的小雨点儿，仿佛看见了遥远的理想和美好的未来。

中午，雨停了；风也附和着雨停了。停了雨的中午显得特别安静。午休了，周围一片静谧，一切都停了，只有远处一只不知名的鸟儿，时不时传来几声鸟鸣。静了，更静了。

下午，却恢复了早日的原稿。天，又是阴云密布，看着密云不雨的天空，正想象会有彩虹降临。霎时间，天空中又下起了滂沱大雨。雨滴像豆粒一般大小从天上洒落下来。教室里很静，“噼里啪啦”的雨声打在了栏杆上，逐渐落地。小雨点是多么脆弱呀，不管它从哪落地，那一瞬间就会“五马分尸”了。

此时风雨交加，我始终是抵挡不了窗外的诱惑——它们所带来的“壮观场景”。我看着窗外，雨，下个不停，只能模模糊糊的看见对面的教室。雨下的很急，宛如断了线的珠子从天空倾倒下来一般。天地间像挂上了一幅大珠帘，迷蒙蒙的一片。我伸出手去接，远处看起来无头无尾，可落到我手上的却是一滴豆大的水珠，这让我百思不得其解。于是，我便仔细观察。原来，雨从天上落下来的速度不亚于闪电。雨越下越大，如泄洪般倾覆而来。突然，一道闪电划过空中，照亮了整个大地，接着雷紧随其后，世界上没有哪一种东西可以比得上猛烈的雷电交加那样动人心魄。有了闪电和雷的“捧场”雨变得越来越“嚣张”了。电闪雷鸣，一条条雨线仿佛鞭子似的抽打着人间万物。雨，下了一天，累了……

作者按照一定得时间顺序“早上起床”、“中午、“下午”对雨进行描绘，行文思路清晰。作者虽无一句抒发情感的语句，但我们不难发现小作者的情绪变化与雨的变化是一致的，做到了情随景变、寓情于景。