花儿之所以那样娇艳，是因为它在感激泥土的栽培；小草之所以如此坚强，是因为它在报答大自然给予它的生命；鸟儿的歌声之所以这么动听，是因为它在感谢赋予它歌喉的森林……一切之所以美丽，是因为它们拥有一颗感恩之心。“感恩的心，感谢有你，伴我一生让我有勇气作我自己；感恩的心，感谢生命，花开花落我一样会珍惜。”用带着感恩的心面向世界，带着感恩的心对待我们的生活，带着感恩的心对待我们的工作。

工作着是美丽的，面对学生的笑脸，你是否充满感恩之心？是否也让学生充满感恩之心？

感恩的心是一种美好的心理能力，它不仅让学生懂得回报，也让学生在感激他人的时候获得了自我幸福的提升，并成为一种责任、自立、自尊和追求一种阳光人生的精神世界！

培养学生的感恩之心，可以从感恩能力发展的“三个步骤”入手。

第一步，让学生感受缺失和满足，而满足又是一缺失为前提的。比如一位学生心爱的文具丢了，这时，隔壁班的同学捡到后又送回来了。在这个过程中，学生就体会到了缺失的痛苦和满足的喜悦，只有具备了这种体验，学生才迈出了具有感恩能力的第一步。

第二步，引导学生认识满足的来源。当学生知道满足是一种非常幸福的感觉，老师应该告诉他，是因为同学的帮助，他才重新获得文具。

第三步，让学生学会感谢。当学生具有了认识恩惠的来源的能力，老师就可以让学生学会如何回报。简单的说声“谢谢”，复杂的如互相帮助；小的说知恩图报，大的如抱有感恩之心对待世事万物。

赠人玫瑰，手留余香。学会感恩，会使生活更加充实，会使世界更加美好，你会觉得生活更灿烂。心，就会拥有一切

文中作者陈述了培养学生感恩之心的三个步骤，希望人们能够学会感恩，使生活更加充实，会使世界更加美好。本文行文采用总分总的结构，条理分明，结构严谨；文章内容充实，语言流畅简洁有气势。如：“花儿之所以那样娇艳，是因为它在感激泥土的栽培；小草之所以如此坚强，是因为它在报答大自然给予它的生命；鸟儿的歌声之所以这么动听，是因为它在感谢赋予它歌喉的森林……”