落叶纷飞，秋风瑟瑟，又是一年开学时。

壹——

看到一批新初一，那么新奇的来到校园。似乎是我们的曾经。却又似乎很遥远了。

可我又想到了你。

初一的时候，你是我们的班主任。初二的时候，你成为我们的代课老师，记得我因此懊悔了很久。初三的时候，你离开了我们。短短一年，白驹过隙，我选择了你来上课的日子来签班级日志，只为见到你整洁的字体；我选择了努力去学你教的学科，只为让你因我高兴。很简单。我只是想说我正在爱你。细数一下，你与我们在一起的两年，似乎很是短暂。曾记得你在我们越野赛倒数第一的时候、安慰我们尽力就好；曾记得你在我设计的徽标落选的时候，告诉我其实我做的很好；曾记得你每天都在我们的本子上写一些话，鼓励、或者批评，我曾经因此不服气，却忽略了你的仔细；曾记得你很认真地为我们讲难懂的政治道理题，告诉我们其实这些都不难……这些，我会一直记得。留恋你。不想失去。

落叶纷飞，吹不断我的思绪。

贰——

看到你掠过我们班门前，又见到你走进初四的班级。一如当初。

初二的时候，你来教我们历史。第一次历史考试，我考的很烂。“恨屋及乌”的心情让我不喜欢上你的历史课。于是我拼命学历史，让自己偷偷跑到你办公室里去找你问题、要卷子。你好不容易认识了我，我突然觉着你很好。我终于喜欢上历史，终于喜欢上你的课，你又离开了。无法继续陪伴我们剩下的两年光阴。我会时常想到你，也会时常见到你，会永远记得你曾经和我们度过一段多么难忘的日子。

落叶纷飞，飘不走你的身影。

叁——

那天找你去签班级日志，你继续习惯性的签到下面。一如从前。

初二的时候，你来教我们英语，兼我们的班主任助理。我是你的课代表，喜欢你的课，感谢上苍没有在初三的时候把你换走。可是，你不再是我们班主任助理。

上学年的时候，我每次找你签班级日志，你都会飞快地签下面，草草签上你的名字。我似乎习惯了。习惯了你做我们班主任助理的日子。你的离开，班主任助理这个职位开始在我的脑海中空缺，习惯了你，你走了，去七班了，空白了，迷乱了。

落叶纷飞，吹不断我的记忆。

结束——

逝去的，留下的，刚来的……我会珍惜现在的一分一秒，我会依然爱那些曾经教过自己的人，我会珍惜现在的时光。我会依旧尊重你们，爱你们，到永远。

本文采用了第二人称的写法，使得全文的情感基调具有很大的优势，对于塑造人物，表现中心起到了良好的作用。作者用具体的事例，充分表达了对老师深深的感激之情。本文情感真挚，思路清晰，读起来亲切自然，节奏明快。