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  • 第一单元青春飞扬

    8课时
    第一单元起始课
    沁园春·长沙——激扬青春当拿云
    《立在地球边上放号》与《峨日朵雪峰之侧》比较阅读——寻找诗中的那个青春的“我”
    红烛——为理想而献身的青春底色
    致云雀——一曲追求自由的青春礼赞
    《百合花》《哦,香雪》联读(第一课时)——青春中国的时代印记
    《百合花》《哦,香雪》联读(第二课时)——青春中国的时代印记
    第一单元活动课——“青春之歌”主题朗诵会
  • 第二单元劳动光荣

    8课时
    第二单元起始课
    《芣苢》《插秧歌》——回响在历史中的劳动之歌
    《喜看稻菽千重浪——记首届国家最高科技奖获得者袁隆平》——中国当代劳动者的风采(一)
    《心有一团火,温暖众人心》《“探界者”钟扬》——中国当代劳动者的风采(二)
    《以工匠精神雕琢时代品质》——新时代的劳动精神
    单元写作课——我为劳动者唱支歌
    单元写作课——我为劳动者绘风采(一)
    单元写作课——我为劳动者绘风采(二)
  • 第三单元生命的诗意

    8课时
    第三单元起始课
    《短歌行》与《归园田居》对比阅读——汉魏时期生命价值的思考与诗意表达
    《梦游天姥吟留别》——恣意昂扬的生命高歌
    《登高》——沉郁顿挫的人生注脚
    《琵琶行》——乐与诗的对话
    《念奴娇·赤壁怀古》——生命中的“放逐”与“坚守”
    《声声慢(寻寻觅觅)》——乱世中的生命况味
    学写文学评论——以《永遇乐·京口北固亭怀古》为例
  • 第四单元我们的家园

    7课时
    第四单元起始课
    走近“守门人”——访谈文学家纪念馆的“守门人”
    文学家纪念馆“守门人”的群像——学写人物志
    故宫的文创产品究竟有多“火”?——学会做调查
    文创产品的冷与热——学写调查报告
    博物馆一日游——撰写家乡博物馆游学指南
    让文物“活”起来——我为家乡博物馆布展提建议
  • 第五单元乡土中国

    8课时
    第五单元起始课
    总论乡土性《乡土中国》——读《乡土本色》《文字下乡》《再论文字下乡》
    《乡土中国》:差序格局与系维着私人的道德
    《乡土中国》:家族与男女有别
    《乡土中国》:礼治秩序
    《乡土中国》:无讼
    乡土中国的权力结构——读《无为政治》《长老统治》《血缘和地缘》
    乡土中国的变迁——读《名实分离》《从欲望到需要》
  • 第六单元学习之道

    8课时
    第六单元起始课
    劝学——闻先师之言,悟学习之道(一)
    师说——闻先师之言,悟学习之道(二)
    《反对党八股》——破立之中见真章
    《拿来主义》——巧用两“比”发真声
    《读书:目的和前提》《上图书馆》联读——我们从读书中能获得什么?
    单元写作课——“学习之道”主题征文(一)
    单元写作课——“学习之道”主题征文(二)
  • 第七单元自然情怀

    8课时
    第七单元 自然情怀(起始课)
    《故都的秋》——悲凉与美
    《荷塘月色》——荷月之景与有我之境
    《我与地坛》——自然天地与生命哲思
    《赤壁赋》——自然“无尽藏”
    登泰山记—姚鼐散文的简约之美
    梳理探究——中国文人的自然观
    单元写作课——情感的释放,自然的回响
  • 第八单元语言家园

    9课时
    第八单元起始课
    词语的分类——认识词语“家族”
    古今词义的联系与区别(一)——把握古今词义的异同
    古今词义的联系与区别(二)——探究一词多义
    “微言大义”——跟随成语学习中国文化
    “后起之秀”——新词语的词义辨析
    “咬文嚼字”——词义的辨析和词语的使用
    做一只语林啄木鸟——学写词语积累、梳理、辨析的札记
    在浅吟低唱中体会古诗词的丰富意蕴
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